käigus oma karjääri õpetajana, siis tõenäoliselt tekib akadeemilise ebaaususe.See on nii masendav, kui sa saagi õpilaste petmine või plagieerides teiste tööd.Õppetöö teadmisi ja oskusi, et õpilased ei ole oluline, kui nad ei saa aru, kui oluline on ausus ja eetilisus.Need omadused on hindamatu kui tegemist on oma töö ja isikliku elu.Enne kui keskenduda karistada õpilasi ebaausus, veendumaks, et kaaluda akadeemilise terviklikkuse üheks õpieesmärke oma klassis.

mõistmine, miks õpilased petta on oluline arendada nende kommetega.Mõned õpilased võivad väita, et teema on liiga raske, ja õpetaja ei tee oma tööd õppeaine õpetamiseks piisavalt tõhusalt aru saada.Mõned õpilased petta lihtsalt, et oleks võimalik eksamisooritajaile.Mõtle õpilaste töökoormust, välisest survest, nagu töö ja pereelu kohustusi, haiguse ja muude tegurite üle neil puudub kontroll.Mõistmise üksikute õpilaste vajadustele on oluline, kui tegemist on õppetund planeerimise ja ootusi.Kuid mõned õpilased petta kuna nad lihtsalt tunnevad vajadust paista iga hinna eest, et teised õpilased petta ka, või et petmine ei ole vale, kui keegi saab püütud.Toimetulek kõik need põhjused, ja julgustada mugav õpikeskkond on oluline vähendada juhtumeid akadeemilise ebaaususe.

samme, et arendada Academic Integrity

1. 1
   väärtust õpetada akadeemilise terviklikkuse oma klassi .

   Te võiksite arutada väärtust ausus nõutud ootus oma klassi ajal orientatsioon.Kui olete edukas õpetamine akadeemilise terviklikkuse, siis lihvida muid väärtusi, nagu ausus, vastutus, õiglus, austus ja usaldus.Need väärtused peegelduvad tööalases karjääris, mistõttu on väga oluline, et te rõhutada arendada spetsialistid terviklikult.Võtke aega, et lisada akadeemilise terviklikkuse iganes õpetamise strateegiad, mida saab integreerida õppekavasse.

   Reklaam

   Oli see samm abiks?Jah |ei |Vajan abi
2. 2
   Mudel akadeemilise terviklikkuse .

   Nagu õpetaja, pead eeskujuks, kui viidates allikatele materjalide te esitate klassis.Veenduge, et te olete juba tuttav autoriõiguse seaduste ja intellektuaalse omandi õigusi.Kui te praegu oma jaotusmaterjalid, ainekava või loengud, veendumaks, et viidata allikale, kus sul on infot, või isegi küsida autori luba.

   Reklaam

   Oli see samm abiks?Jah |ei |Vajan abi
3. 3
   Selgitada kõik oma juhised, õppetunde ja hinnanguid .

   Õpilased võib segi alates raske eksameid ebamäärased juhiseid ning nad võivad tunda, et nad ei jää kopeerida off klassikaaslastega, keda nad arvavad paista klassi.Pea meeles, et selle käigus oma klassi, poliitika "no õpilased ei jäeta" peaks olema selgelt harjutanud.

   Oli see samm abiks?Jah |ei |Vajan abi
4. 4
   Arutle tulemusena õpilaste eksamite .

   See annab õpilastele avenue selgitada nende vigu, mis on oluline osa õppe, ja mitte ainult keskendudes klassid.Sest paljud õpetajad, lihtne viktoriin pärast arutelu on mõõt õppimist.Sul on võimalus mitte registreerida, väga raske viktoriine.Nii õpilased ei usu, et sa hindad oma klassid üle, kui palju nad õppinud oma klassis.Kui keegi läheb viktoriini, mis tähendab, et seal võib olla midagi viga juhiseid, või mõistetele, et olete arutanud ei ole selgelt arusaadav mööda teed.

   Oli see samm abiks?Jah |ei |Vajan abi
5. 5
   selge arutada korras tsiteerides allikatest või parafraseerides oskusi oma uurimustööd, esseed või semestritööde .

   Õpilased peavad olema võimelised mõistma, kuidas õigesti tuua oma tööd, et vältida arusaamatusi ja pettumust, mis võib kaasa tuua akadeemilise ebaaususe.Kui teie klassi järgmiselt spetsiifilistele või keerukatele formaadis, tagamaks, et see on selgelt kirjutatud ja kergesti arusaadavad.

   Oli see samm abiks?Jah |ei |Vajan abi
6. 6
   aidata õpilastel arendada oma märkmetegemise oskusi .

   märkmetegemise on tõhus strateegia üle õppe välistest allikatest oma skeemi.Skeem on oma arusaam uued mõisted, mis põhineb kogemusi ja eelteadmisi.Kui õpilased võtavad märkmeid, nad neelavad olulisi andmeid, mis aitavad neil mõista õppetunde klassis.See muudab lihtsamaks meenutada mõisted, kui nad toetuvad oma märkmeid läbivaatamiseks enne kontrollimist.

   Oli see samm abiks?Jah |ei |Vajan abi
7. 7
   Ära anda õpilastele võimalus petta .

   Õpilased on kiusatus petta, kui te ei järgi süsteem kandmise ajal kui Proctor.On mitmeid strateegiaid, et saate vastu eksami ajal:

   1. Kaasa pandi intellektuaalse aususe kohta test paber, ja on õpilastel kirjutada, enne eksamit.
   2. Reguleerige istekohtade paigutus selliselt, et sõbrad ei saa kunagi istuma samas reas, ning see ei takista neid jagada vastuseid.
   3. Juhendada õpilasi panna kõik oma kotid ja asjad ees, ja ei lase neil lahkuda midagi lauale välja arvatud oma pliiatsid.
   4. Ärge laske õpilastel üksteisega rääkida, kui eksamit.
   5. Kui Proctor, istuda tagasi nii, et õpilased ei näe, mida sa teed.
   6. Ärge laske hilja õpilastel võtta katse üks kord esimese katse on esitatud.See hoiab ära eksami sisu lekkimise.

   Oli see samm abiks?Jah |ei |Vajan abi
8. 8
   olema kättesaadavad konsultatsioonid õpilased .

   annavad ausat tagasisidet oma õpilaste individuaalseid tulemusi.See loob avatuse kultuuri õppimiseks, sest õpilased teavad, et nad ei saa tulla, millal nad peavad mõistete selgitamine.Nad võivad tutvuda esmalt, kopeerimise asemel teised.

   Oli see samm abiks?Jah |ei |Vajan abi
9. 9
   edendamine akadeemilise terviklikkuse nõuab ühiseid jõupingutusi kõikide sidusrühmade kaasatud õppeprotsessi .

   Nagu õpetaja, te ei saa seda teha üksi.Töö teisi õpetajaid ja kooli sisendama nende moraali õpilastele.Sa pead vaeva terve kogukonna arendamiseks terviklikkuse academe.Pea meeles, et ühenduse kasu kui te toota spetsialiste, kes omavad akadeemilist terviklikkust.Kui teil tekib õpilastele akadeemilise terviklikkuse, loob see positiivse ahelreaktsiooni.

   Oli see samm abiks?Jah |ei |Vajan abi
   Reklaam

Palju Õpetamine!

• Kui sul on probleeme mõne nimetatud sammud, küsida rohkem aidata või postitada kommentaarid lõik allpool.