Vuoden urasi opettajana, olet todennäköisesti kohtaavat tutkimusvilppi.Se on niin turhauttavaa kun saalis opiskelijat huijaaminen tai plagiarizing toisten työn.Opetus tiedot ja taidot opiskelijoille ei ole merkitystä, jos he eivät ymmärrä, että on tärkeää rehellisyys ja.Nämä ominaisuudet ovat korvaamattomia, kun se tulee heidän ammatillista ja henkilökohtaista elämää.Ennen kuin keskittyä rankaisematta opiskelijoita epärehellisyydestä, varmista harkitsemaan akateemisen eheyden yksi alkuun oppimisen tavoitteet omassa luokassa.

syiden ymmärtäminen, miksi opiskelijat huijata on tärkeää kehittää moraali.Jotkut opiskelijat voivat väittää, että aihe on liian vaikeaa, ja opettaja ei tee työtään opettaa aihe tehokkaasti heille riitä ymmärtää.Jotkut opiskelijat huijata vain pystyä siirtämään tarkastukset.Mieti oppilaiden työmäärän, ulkoiset paineet kuten perhe ja työ velvollisuudet, sairaus ja muut tekijät eivät ole heidän hallinnassaan.Ymmärtäminen yksittäisten oppilaiden tarpeisiin on olennaista, kun se tulee opetus suunnitteluun ja odotuksia.Kuitenkin jotkut opiskelijat huijata, koska he tuntevat tarvetta taitavia hyvänsä, että muut opiskelijat huijata myös, tai että huijaaminen ei ole väärin, jos kukaan ei saa kiinni.Puuttuminen Kaikista näistä syistä ja kannustaa mukavan oppimisympäristön on tärkeää vähentää tapauksia tutkimusvilppi.

toimenpiteet kehittääkseen Academic Integrity

1. 1
   Opeta arvo akateemisen eheyden luokallesi .

   Saatat haluta keskustella arvo rehellisyys vaadittu odotus oman luokan aikana suuntautuminen.Kun olet onnistunut opetus akateemisen eheyden, sinun hioa muita arvoja kuten rehellisyys, vastuullisuus, oikeudenmukaisuus, kunnioitusta ja luottamusta.Nämä arvot heijastuvat työelämään, joten on erittäin tärkeää, että korostaa kehittää ammattilaisia ​​rehellisesti.Ota aikaa sisällyttää akateemisen eheyttä missä tahansa opetusstrategioita että voit integroida opetussuunnitelmaan.

   Mainos

   Oli tämä vaihe hyödyllinen?Kyllä |ei |Tarvitsen apua
2. 2
   Malli akateemisen eheyden .

   Opettajana sinun täytyy toimia mallina, kun vedoten lähteet materiaalien esitätte luokassa.Varmista, että olet perehtynyt tekijänoikeuslakeja ja immateriaalioikeudet.Kun esität monisteita, oppimäärä tai opetuksesta, on mainittava lähde mistä sait tiedon, tai edes kysyä lupaa kirjailija.

   Mainos

   Oli tämä vaihe hyödyllinen?Kyllä |ei |Tarvitsen apua
3. 3
   selkeyttäminen kaikki ohjeet, opetukset ja arvioinnit .

   Opiskelija voi sekoittaa vaikeista tentit epämääräisiä ohjeita, ja he voivat tuntea, että heillä ei ole muuta kopioida pois luokkatoverit joille he olettavat excel luokassa.Muista, että aikana oman luokan, politiikkaa "ei opiskelijoiden jätetään taakse" olisi selvästi harjoiteltu.

   Oli tämä vaihe hyödyllinen?Kyllä |ei |Tarvitsen apua
4. 4
   Keskustele tulos opiskelijoiden tutkimukset .

   Tämä antaa opiskelijoille Avenue selvittämään virheistään tärkeänä osana oppimista, eikä vain keskittyen laadut.Monille opettajille, yksinkertainen tietokilpailu jälkeen keskustelu on mitta oppimista.Sinulla on mahdollisuus ei tallentaa erittäin vaikeaa tietokilpailuja.Näin opiskelijat eivät usko, että arvostat heidän laadut kuinka paljon he oppivat omassa luokassa.Jos kukaan kulkee tietokilpailu, se tarkoittaa, että voi olla jotain vikaa ohjeita, tai käsitteitä, jotka olet keskustellut ei ymmärretty matkan varrella.

   Oli tämä vaihe hyödyllinen?Kyllä |ei |Tarvitsen apua
5. 5
   selvää keskustella menettelyn vedoten lähteiden tai toisin sanoin taitojaan tutkimuksen toimintatapaan, esseitä tai termi paperit .

   Opiskelijan on kyettävä ymmärtämään, miten oikein mainita työnsä väärinkäsitysten ja turhautumista, joka voi johtaa tutkimusvilppi.Jos luokan noudattaa tiettyä tai kompleksilukumuodon, varmistetaan, että se on selvästi kirjoitettu ja helposti ymmärrettäviä.

   Oli tämä vaihe hyödyllinen?Kyllä |ei |Tarvitsen apua
6. 6
   Ohje Opiskelija kehittää muistiinpanojen tekemisen taitoja .

   muistiinpanojen tekeminen on tehokas strategia siirtää oppimisen ulkopuolisista lähteistä omiin kaava.Skeema on niiden oma käsitys uusia käsitteitä perustuu kokemukseen ja aikaisempaan tietoon.Kun opiskelijat ottaa muistiinpanoja, ne absorboivat tärkeitä tietoja, jotka auttavat heitä ymmärtämään oppituntia luokassa.Tämä helpottaa niiden muistaa käsitteitä, kun he luottavat muistiinpanoja tarkistettavaksi ennen tutkimusta.

   Oli tämä vaihe hyödyllinen?Kyllä |ei |Tarvitsen apua
7. 7
   Älä anna opiskelijoille mahdollisuuden huijata .

   Opiskelija on taipuvainen huijata, jos et noudata järjestelmää ja samalla toimii proctor.On olemassa erilaisia ​​strategioita, joita voit hyväksyä kokeen aikana:

   1. Sisällytä pantin älyllisen rehellisyyden testissä paperille, ja pyydä oppilaita allekirjoitettava se ennen tutkimusta.
   2. Säädä istuinpaikka siten, että ystävät eivät koskaan saa istua samassa rivissä, ja tämä estää heitä jakamasta vastauksia.
   3. Neuvo opiskelijoille laittaa kaikki niiden pussien ja tavaransa edessä, ja älä anna niiden jätä mitään muuta pöydällä paitsi niiden kyniä.
   4. Älä anna oppilaita puhumaan toisilleen ottaen tutkimista.
   5. Kun Proctor, istua takaisin niin, että opiskelijat eivät näe, mitä teet.
   6. Älä anna myöhään opiskelijat kokeen suorittamiseen, kun ensimmäinen testi on toimitettu.Tämä estää tentti sisältöä vuotamasta.

   Oli tämä vaihe hyödyllinen?Kyllä |ei |Tarvitsen apua
8. 8
   Ole saatavilla kuulemista opiskelijoiden .

   Anna rehellistä palautetta oman opiskelijoiden henkilökohtaiseen suoritukseen.Tämä luo kulttuurin avoimuuden oppimiseen koska opiskelijat tietävät, että he voivat tulla, kun he tarvitsevat selkeyttää eräiden käsitteiden.Ne todennäköisesti kuulla ensin, sen sijaan, että kopiointi muilta.

   Oli tämä vaihe hyödyllinen?Kyllä |ei |Tarvitsen apua
9. 9
   edistäminen akateemisen eheyden vaatii yhteisiä ponnisteluja kaikkien sidosryhmien mukana koulutusmenettelyssä .

   Opettajana et voi tehdä sitä yksin.Työ muiden opettajien ja koulun istuttaa nämä moraalin opiskelijoille.Tarvitset vaivaa koko yhteisö kehittää eheyden academe.Muista, että yhteisö hyötyy, jos tuottaa ammattilaisia, joilla on akateeminen eheyden.Kun kehittää opiskelijoiden akateemisen eheyttä, se luo positiivisen ketjureaktion.

   Oli tämä vaihe hyödyllinen?Kyllä |ei |Tarvitsen apua
   Mainos

Hyvää Opetus!

• Jos sinulla on ongelmia mitään näistä vaiheista, kysyä lisää apua, tai postittaa kommentit osiosta.