Pomoći studentima postati sigurni književnika

podučava studente kako bi postali profesionalni pismen je veliki uspjeh na dijelu odučitelj.Stručni pismen znači da oni imaju sposobnost da izrazi ( izraz) svoje namjere u pisanom obliku i istovremeno čitatelji mogu shvatiti ( s razumijevanjem) god poruka da su htjeli prenijeti.Izrazi i spoznaja su i važne komponente učinkovite akademskog pisanja postati uvjeren pisci.Ovdje su neke strategije koje možete izvršiti u vaše pisanje klasa:

1. 1
   Recite učenicima da se pripreme individualni pisanja časopisima .

   instagram viewer

   To je 8 i pol x 11 notebook gdje mogu pisati svoje prijedloge prije kodiranja.Važno je da se studenti koriste rukopis u svojim nacrtima, jer u brušenje vještine pisanja, proces je važniji od samog proizvoda.Pisanje nacrte u bilježnice je i učinkovita strategija da se izbjegne kopirati i zalijepiti iz izvora Interneta.Pisanje svoje nacrte u bilježnice također će pomoći studentima poboljšati svoje rukopis.Kad učenici pišu svoje skice su pomoću kombinacije osjetila, kinestetički ili dodir, njihov osjećaj vida, i njihov um za razumijevanje.Koristeći svoj rukopis je aktivan aktivnost učenja.To će pomoći studentima preispitivati ​​ili kopaju u svoje skladište znanja prije nego što oni pišu originalna djela.Časopis pisanje će također snimiti svoj napredak kao pisca.Jer, kao što su i dalje na reviziju podnijeti spise oni otkrivaju poboljšanja u njihovim djelima.Ova metoda će graditi svoje povjerenje u tijeku.

   reklama

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
2. 2
   Izraditi Strategiju proces pisanja .

   procesu pisanja ukloniti pisanje blokova i istovremeno usredotočuje na postizanje izražavanje i razumijevanje.Jer kada student radi proces pisanja je osjetljiv na jasnoću njegove poruke na ciljanu publiku.Student će se nastaviti na reviziju dok je poruka jasno razumije ciljne čitatelja.

   reklama

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
3. 3
   Također je potrebno napisati povratnu informaciju kao nastavnik u svojim dnevnicima .

   pisanja učinkovite povratne informacije u pisanom obliku treba biti konstruktivan i pozitivan.Vi svibanj koristiti zelenu tintu umjesto crvene.Studenti gube povjerenje ako oni vide puno crvenih oznaka u svojim radovima.Zelena olovka izgleda više nade nego crvene tinte.Također je učinkovita strategija kako bi iskustvo učenja osobnije.Kada pišete povratne informacije osim s naglaskom na njihovim greškama ili područja poboljšanja možete usredotočiti na svoje snage kao pisac.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
4. 4
   Neka učenici pišu autentičnom meta čitač .

   Na taj način, nakon što dobiju dobar odgovor od svojih ciljnih čitatelja oni ostvaruju dovoljno motivacije i samopouzdanja.Ste do sada postigli shvaćanju dio svojih ishoda učenja.Na primjer, neka pišu otvoreno pismo uredniku novina ili resurs za ovjeravanje ljudskim u jednom društvu.Ako su dobili odgovor da se njime potiče njihovo povjerenje kao pisci.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
5. 5
   Dopustite drugi studenti za uređivanje djela svojim prijateljima iz razreda .

   To ne samo da potiče kolaborativno učenje, ali istovremeno poboljšati svoje uređivanje vještine.Pisci ne rade sami;oni moraju tražiti pomoć od drugih pisaca i biti povezani da dobije povjerenje.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
6. 6
   pojasniti svoje rubrike ili kriterije za prosudbu u cijelom svom pisanju zadaća .

   Ovo područje će im pomoći da postanu fleksibilni i kontrolira autori temelje iz ciljne opsega i čitatelja.Oni će raditi samo na parametrima koje je odredio vlastitim kriterijima za ocjenjivanje.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
7. 7
   Također je potrebno napisati povratnu informaciju kao nastavnik u svojim dnevnicima .

   pisanja učinkovite povratne informacije u pisanom obliku treba biti konstruktivan i pozitivan.Vi svibanj koristiti zelenu tintu umjesto crvene.Studenti gube povjerenje ako oni vide puno crvenih oznaka u svojim radovima.Zelena olovka izgleda više nade nego crvene tinte.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
8. 8
   Neka učenici pišu autentičnom meta čitač .

   Na taj način, ako su dobar odaziv i od svojih ciljnih čitatelja da su uzimajući dovoljno motivacije i povjerenje koje im je pisanje učinkovito donosi poruku preko disciplina.Na primjer, neka pišu otvoreno pismo uredniku novina ili resurs za ovjeravanje ljudskim u jednom društvu.Ako su dobili odgovor da se njime potiče njihovo povjerenje kao pisci.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
9. 9
   Dopustite drugi studenti za uređivanje djela svojim prijateljima iz razreda .

   Ova strategija uređivanje će ne samo promovirati kolaborativno učenje, ali istovremeno poboljšati svoje vještine u dikcije ili izboru riječi.Pisci ne rade sami;oni moraju tražiti pomoć od drugih pisaca i biti povezani da dobije povjerenje.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
10. 10
    pojasniti svoje rubrike ili kriterije za prosudbu u cijelom svom pisanju zadaća .

    Ovo područje će im pomoći da postanu fleksibilniji i kontrolirana pisci.Oni će također naučiti biti usmjerena na potrebnom tvari njihovih pisanja izlaza.

    Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
11. 11
    graditi studentima vokabular .

    Studenti nikada neće biti sigurni pisci, ako im ponestane riječi da završe svoje izraze.Rječnik building aktivnosti treba dopuniti razred pisanja.

    Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć

Potaknite učenike da dodate što više vokabulara što mogu iz građe za čitanje vlastitih budućih zanimanja i disciplina,Do kraja semestra, nakon što su zapamtio 100 nepoznate riječi onda ti 100 riječi će biti dodan u njihov rječnik banke.Ovo će dodati povjerenje na njih kao što su pisanje, jer oni će se spasiti od ponestaje riječi koristiti u svojim pisanje projekata.

1. 1
   Rječnik je povećana čitanja s razumijevanjem .

   Tako dodijeliti učenicima da čitaju članke vezane za njihovo područje specijalizacije.

   reklama

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
2. 2
   Nakon susreću riječi koje su nepoznate na njih;oni moraju snimati te riječi u njihovom listu nepoznatih riječi.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
3. 3
   onda oni moraju kopirati rečenicu ili kontekst u kojem su dobili nepoznatu riječ .

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
4. 4
   onda oni moraju pokušati definirati riječ temelji na tome kako je bio korišten .

   To se zove kontekst tragove.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
5. 5
   Dalje, oni moraju provjeriti značenje od rječniku .

   to ne smeta, ako im je kontekstualno značenje ili vlastitu definiciju razlikuje od rječniku značenje.Međutim, ako su formulirani značenje koje je isti kao i onaj od rječniku onda su shvatili kontekst tragove bolje.To će dodati na svoju razinu pouzdanosti kao čitač.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
6. 6
   Ne zaboravite podsjetiti učenike da pišu ili priznati vlastitu izvorni .

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
7. 7
   Konačno, oni će napraviti vlastitu rečenicu pomoću riječi.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć

Upis u svojoj Journal of nepoznatih riječi će izgledati ovako:

proces pisanja uključuje tri faze.Prva faza je unaprijed pisanje, druga faza je brzo pisanje, a posljednja faza je nakon pisanja.Ovaj pristup u pisanju, ne samo razvija sveobuhvatnu strategiju za postizanje izražavanja i razumijevanja.Ona također uključuje načine ciljati ostale vještine, kao što su govor i slušanje.

PRE PISANJE

1. 1
   Podsjetite studenti ne pisati rečenice na prvi .

   Kad pisac piše punih povezane rečenice dok nije završio jednu točku da će izgubiti kontrolu nad jedinstvo i sklad rečenice.Također je teško premjestiti ili slijed rečenice kako bi ih u potpunosti povezani.Dakle, uređivanje je problem ako je pisac započinje pisanje rečenice.

   reklama

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
2. 2
   omogućiti studentima da gledaju unutar sebe .

   Nakon dodjele temu za studente dati im trenutak da kopaju u svoje skladište znanja.Imajte na umu da su njihove ideje zastupa riječi i fraze ne kazni.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
3. 3
   Neka učenici generirati ideje uz navođenje dolje riječi ili phrases- Neka se izvršavaju svoje časopise i podsjetiti ih na popisu dolje ideje koje su predstavljene riječi i izraza ,

   Baš kao kad se popis dolje stavke za trgovine.Dopusti im da stvaraju što više ideja što mogu iz svoje introspekcije.Također možete produžiti ovu aktivnost u grupnom radu.Neka ih formiraju skupinu i raspravljati među sobom ideje iz teme.Zatim, ako ništa naučili iz svojih grupa prijateljima oni mogu dodati na svoj popis kao dobro.Na taj način grade svoje kolektivno introspekcija ili mozak storming sposobnosti.U isto vrijeme također su ciljanje svoje govorenja i slušanja sposobnosti koje su važne komponente u pokazuju povjerenje reći svoje uvide kao pisci.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
4. 4
   naučiti studente da se usredotočite na glavnom idejom kao vodič u odabiru druge ideje .

   Recite učenicima da ide preko njihovog popisa ideja i onda neka se usredotočiti na najvažnije ideje ili ono što oni nazivaju glavnu ideju.Oni mogu zaokružiti svoju najvažniju ideju i onda izbrisati ideje koje se ne odnose na njihove glavne ideje.Na taj način uklanjate ideje koje nisu u svezi s glavnom idejom prije nego što oni čine rečenice.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
5. 5
   Recite učenicima da slijed svoje ideje kako bi se postigla jedinstvo i koherentnost .

   Oni mogu koristiti tri strategije u slijed.Prva strategija je ono što smo upravo numeriranja.Oni će se samo slijed riječi ili fraze u njihovom popisu u redoslijedu važnosti.Ako su htjeli biti strukturiran, oni mogu koristiti ocrtava.Ovo je mjesto gdje se koriste numeričke ili alfanumerički slijed ideja, prema načinu razvoja koji su htjeli izvršiti.Oni mogu birati između načina pripovijedanja, opis, argumentacije, usporedbe i kontrasta, izlaganje ili čak uvjeravanja.Oni također mogu koristiti treći tehniku ​​koja je mapiranje uma.Oni povezuju ideje pomoću web detalje i strelice kako bi se utvrdilo povezanost jedne ideje na drugu.

   Je li ovaj korak bila korisna?Da |Ne |Trebam pomoć
   reklama

FAST Pisanje

Sada, oni su spremni pisati.Cilj brzog pisanja doslovno znači "pisati kao brz kao oni mogu" bez razmišljanja pogreške u gramatici ili retorikom "Oni mogu koristiti redoslijeda ideja kao vodič u potpunosti povezane rečenice dok se ne formira njihov sastav. Ako oni ne mogu pronaći odgovarajućitermin se može pisati u Pučko ili mogu izmisliti riječi sve dok nisu omesti u tome da svoj prvi nacrt

POST pISANJE

Ova faza procesa pisanja uključuje uređivanje. oni se mogu izmijeniti ili revidirati svoje nacrte provjerom na gramatiku, a zatim mehaniku. Nakon što su završili oni sada mogu početi s uređivanjem retoriku ili umijeće izraza. oni mogu promijeniti neke riječiili revidirani neke rečenice stvoriti utjecaj i jasnoću

• Ako imate problema sa bilo kojim od ovih koraka, postavite pitanje za dodatnu pomoć, ilipost u komentare ispod odjeljka.