Pomóc uczniom Zostań Pewni Pisarze

Nauczanie studentów do profesjonalnych literat jest wielkim osiągnięciem w ramach projektunauczyciel.Profesjonalne literat oznacza, że ​​mają one zdolność do wyrażania ( wyrażenie) swoich zamiarach w piśmie iw tym samym czasie czytelników może zrozumieć ( ze zrozumieniem) niezależnie wiadomość, że chcą przekazać.Wyrażenia i Ułatwienia są ważnymi składnikami skutecznej doktrynie stać pewni pisarze.Oto kilka strategii, które można wykonać w klasie pisania:

1. 1
   Powiedz uczniom przygotować indywidualny Pisanie Czasopisma .

   instagram viewer

   Jest to 8 i ½ x 11 notebooka, gdzie mogą tworzyć swoje projekty przed kodowaniem.Ważne jest, że studenci używają pisma w swoich projektach, ponieważ w szlifując umiejętności pisania, proces jest ważniejszy niż produkt.Pisanie projektów w notebookach jest również skuteczna strategia, aby uniknąć kopiowania i wklejania ze źródeł internetowych.Pisząc swoje projekty w notebookach pomoże również studenci poprawić ich pisma.Kiedy uczniowie piszą swoje projekty są za pomocą kombinacji zmysły, kinestetycznych lub dotyku, ich zmysł wzroku, a ich umysł do zrozumienia.Używanie własnego pisma jest aktywnym aktywności uczenia się.Pomoże to studenci introspekcji lub kopać w ich magazynach wiedzy przed piszą oryginalnych dzieł.Dz piśmie będzie również nagrywać swoje postępy jako pisarza.Ponieważ, jako że nadal nad zmianą ich projektów odkrywają usprawnień w swoich pracach.Metoda ta będzie budować ich zaufanie w toku.

   Reklama

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
2. 2
   opracowaniu strategii procesu pisania .

   Pisarstwo Proces usuwania pisanie bloki i jednocześnie koncentruje się na osiąganiu ekspresji i ze zrozumieniem.Bo gdy student robi pismo procesowe jest on wrażliwy na klarowność jego przesłanie do grupy docelowej.Student będzie kontynuować przegląd aż komunikat został właściwie zrozumiany przez czytelnika docelowego.

   Reklama

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
3. 3
   Trzeba także napisać swoją opinię jako nauczyciel ich czasopismach .

   pisanie skuteczne zwrotnego w formie pisemnej powinny być konstruktywne i pozytywne.Można użyć zielonego atramentu zamiast czerwonego.Uczniowie tracą zaufanie jeśli widzą dużo czerwonych znaków w swoich papierach.Zielone Pióro wygląda bardziej nadzieją niż czerwonych farb.Jest to również skuteczna strategia, aby doświadczenie uczenia się bardziej spersonalizowane.Kiedy piszesz komentarze oprócz koncentrując się na własnych błędach i obszarów poprawy można również skupić się na swojej sile, jako pisarza.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
4. 4
   Niech uczniowie piszą do prawdziwego czytelnika docelowego .

   W ten sposób, gdy tylko otrzyma pozytywną odpowiedź od swoich czytelników docelowych, które są coraz wystarczającej motywacji i pewności siebie.Jesteś realizacji części zrozumienia ich wyniki w nauce.Na przykład, niech napisać list otwarty do redakcji gazety lub Human Resource Officer w jednej firmie.Jeśli się odpowiedź, że zwiększa ich pewność siebie jako pisarzy.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
5. 5
   Pozwól innym studentom na edycję dzieła kolegami .

   Sprzyja to nie tylko wspólnej nauki, ale w tym samym czasie doskonalić swoje umiejętności edycji.Pisarze nie działa sam;muszą szukać pomocy u innych pisarzy i być podłączony do zdobycia zaufania.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
6. 6
   wyjaśnić swoje rubryki lub kryteria oceniania w całym zadań pisanie.

   Obszar ten pomoże im stać się elastyczne i kontrolowane w oparciu pisarze z zakresu docelowego i czytelników.Będą one działać tylko od parametrów ustalonych przez własnych kryteriów oceny.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
7. 7
   Trzeba także napisać swoją opinię jako nauczyciel ich czasopismach .

   pisanie skuteczne zwrotnego w formie pisemnej powinny być konstruktywne i pozytywne.Można użyć zielonego atramentu zamiast czerwonego.Uczniowie tracą zaufanie jeśli widzą dużo czerwonych znaków w swoich papierach.Zielone Pióro wygląda bardziej nadzieją niż czerwonych farb.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
8. 8
   Niech uczniowie piszą do prawdziwego czytelnika docelowego .

   W ten sposób, jeśli one dobre odpowiedzi od swoich czytelników docelowych, które są wystarczająco dużo motywacji i pewności, że ich pisanie skutecznie zapewnia przesłanie dyscyplin.Na przykład, niech napisać list otwarty do redakcji gazety lub Human Resource Officer w jednej firmie.Jeśli się odpowiedź, że zwiększa ich pewność siebie jako pisarzy.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
9. 9
   Pozwól innym studentom na edycję dzieła kolegami .

   Strategia ta edycja będzie promować nie tylko wspólnej nauki, ale w tym samym czasie doskonalić swoje umiejętności w dykcji lub dobór słów.Pisarze nie działa sam;muszą szukać pomocy u innych pisarzy i być podłączony do zdobycia zaufania.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
10. 10
    wyjaśnić swoje rubryki lub kryteria oceniania w całym zadań pisanie.

    Obszar ten pomoże im stać się elastyczne i kontrolowane pisarzy.Będą one również nauczyć się koncentrować się na potrzebnych substancji swoich wyjściach do pisania.

    Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
11. 11
    Budowanie studentom słownictwa .

    Studenci nie będą pewni pisarze gdyby zabrakło słów, aby zakończyć swoje wyrażeń.Słówka działalności budowlanej powinny uzupełniać klasie pisania.

    Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy Strategia

Zachęć uczniów, aby dodać tyle słownictwa, jak mogą z materiałów czytania własnych przyszłych zawodów lub dziedzin,Pod koniec semestru, gdy tylko zapamiętane 100 nieznanych słów to te 100 słów dodaje się do swojego banku słownictwa.Spowoduje to dodanie do nich zaufanie, jak piszą, ponieważ będą one uratować wyczerpaniu słów użyć w swoich projektach do pisania.

1. 1
   Słownictwo jest wzmocniony poprzez czytanie ze zrozumieniem .

   więc przypisać uczniów do czytania artykułów związanych z ich dziedziny specjalizacji.

   Reklama

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
2. 2
   Po napotkaniu słowa, które są obce dla nich;muszą rejestrować te słowa w swoim Urzędowym nieznanych słów.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
3. 3
   Potem trzeba skopiować zdanie lub kontekst, gdzie dostali nieznane słowo .

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
4. 4
   Potem trzeba próbować zdefiniować słowo w oparciu o jaki został użyty .

   To nazywa wskazówki kontekstowe.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
5. 5
   Dalej, muszą sprawdzić znaczenie ze słownika .

   To nie ma znaczenia, jeżeli ich kontekstowe znaczenie lub ich własna definicja różni się od słowniku znaczenia.Jednakże, jeśli formułowane znaczenie, które jest takie samo jak w słowniku, to zrozumiałe wskazówek kontekstu lepiej.Spowoduje to dodanie do ich poziomu ufności jako czytelnika.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
6. 6
   Nie zapomnij przypomnieć uczniom pisać lub potwierdzić z własnego źródła .

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
7. 7
   Wreszcie, będą tworzyć własne zdanie używając słowo.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy

wpis w swoim Urzędowym nieznanych słów będzie wyglądać następująco:

pismo procesowe składa się z trzech etapów.Pierwszym etapem jest pre-pisanie, drugi etap jest szybkie pisanie, a ostatni etap jest po pisanie.To podejście nie tylko pisanie rozwija kompleksową strategię, aby osiągnąć ekspresję i zrozumieniem.Uwzględnia ono również aleje kierować inne umiejętności, takich jak mówienie i słuchanie.

PRE PISANIE

1. 1
   Przypomnij uczniowie nie pisać zdań w pierwszej .

   Gdy pisarz pisze pełne połączonych zdań, aż skończył jeden akapit straci kontrolę nad jedność i spójność zdań.Trudno jest także, aby przenieść lub zdania sekwencji, aby były w pełni połączone.Więc edycji jest problem, jeśli pisarz zaczyna pisać zdania.

   Reklama

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
2. 2
   Pozwól uczniom introspekcji .

   Po przypisaniu wątek dla studentów dać im chwilę, aby zagłębić się ich magazynu wiedzy.Należy pamiętać, że ich pomysły są reprezentowane przez słowa i zwroty przez nie kar.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
3. 3
   Niech studenci generowania pomysłów wymieniając dół wyrazów lub phrases- Niech wykonywać swoje dzienniki i przypomnieć im notować pomysły, które są reprezentowane przez słowa i frazy ,

   Podobnie jak wtedy, gdy są one w dół aukcji przedmiotów na sklep spożywczy.Pozwól im generować jak najwięcej pomysłów jak mogą z ich introspekcji.Możesz również rozszerzyć tę działalność w pracy grupowej.Niech tworzą grupę i dyskutować między sobą pomysły od tematu.Następnie, jeśli uczą się czegoś od swoich kolegów z grupy mogą dodać do swojej listy, jak również.W ten sposób budujesz swoją zdolność zbiorowa introspekcji i twórczą.W tym samym czasie również kierowanie ich zdolność mówienia i które są ważnymi składnikami w prezentowaniu zaufanie powiedzieć swoimi spostrzeżeniami jako pisarze słuchania.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
4. 4
   uczyć studentów do skupienia się na głównej idei jako wskazówka przy wyborze inne pomysły .

   Powiedz uczniom iść na liście swoich pomysłów, a następnie pozwolić im skupić się na najważniejszej idei lub co nazywają główną ideę.Mogą otaczać swoją najważniejszą ideę, a następnie usunie pomysły, które nie są związane z ich główną ideą.W ten sposób ich usuwania idee, które nie są związane z główną ideą przed podjęciem zdań.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
5. 5
   Powiedz uczniów do sekwencjonowania swoje pomysły, aby osiągnąć jedność i spójność .

   Mogą korzystać trzy strategie sekwencjonowania.Pierwsza strategia to co właśnie numeracji.Oni po prostu sekwencji słów lub fraz w ich liście w kolejności ich ważności.Jeśli chcieli być bardziej zorganizowany, mogą korzystać z konspektu.To jest, gdy używają numerycznej lub alfanumerycznej sekwencjonowanie pomysłów w zależności od trybu rozwoju, że chcą wykonać.Mogą wybierać spośród sposobu narracji, opisu, argumentacji, porównania i kontrastu, ekspozycji lub nawet perswazji.Mogą również korzystać z trzecią technikę, która jest Mind Mapping.Łączą pomysły za pomocą szczegóły internetowych i strzałki, aby ustalić połączenie jednego pomysłu do drugiego.

   Czy ta krokiem była pomocna?Tak |Nie |Potrzebuję pomocy
   Reklama

SZYBKI ZAPIS

Teraz są gotowi do pisania.Celem szybkiego pisania dosłownie oznacza "pisanie tak szybko, jak można" bez zastanowienia błędów w gramatyki czy retoryki "Oni mogą korzystać z sekwencji idei jako przewodnik, aby w pełni podłączone zdania, dopóki nie tworzą ich skład. Jeżeli nie mogą znaleźć odpowiednieTermin ten może piszą w języku narodowym lub mogą wymyślić słowa dopóki nie są one rozpraszać się w tworzeniu ich pierwszego projektu

POST PISANIE

Ten etap procesu pisania polega na edycji. można je edytować lub zmieniły swoje projekty poprzez sprawdzenie na gramatyce, potem mechanikę. po ich zakończeniu mogą teraz rozpocząć edycję retorykę lub sztuki wyrażeń. mogą zmienić kilka słówlub poprawione niektóre zdania stworzyć wpływ i klarowność

• Jeśli masz problemy z którymkolwiek z tych etapów, zadać pytanie o dalszą pomoc, lubzamieszczać w komentarzach poniżej.