Pomôcť študentom stať sa sebavedomými Writers

Výučba študentov, aby sa stal profesionálnym gramotný je veľký úspech na súčasťučiteľom.Profesionálne gramotný znamená, že majú schopnosť vyjadriť ( výraz) svojich zámeroch v písomnej forme a v rovnakom čase čitatelia môžu pochopiť ( s porozumením) čokoľvek posolstvo, ktoré chceli oznámiť.Výrazy a comprehension sú obaja dôležité komponenty efektívne akademického písania, aby sa stal verí spisovatelia.Tu sú niektoré stratégie, ktoré môžete spúšťať vo svojom písaní triedy:

1. 1
   osloviť študentov pripraviť individuálny písanie časopisy .

   instagram viewer

   Ide o 8 a ½ x 11 notebook, kde môžu písať svoje návrhy pred kódovaním.Je dôležité, aby študenti používajú rukopis vo svojich návrhoch pretože zdokonaľuje zručnosti písania, proces je dôležitejšie ako produkt.Písanie prievanu v notebookoch je tiež účinnú stratégiu, aby sa zabránilo kopírovanie a vkladanie z internetových zdrojov.Písanie svoje návrhy v notebookoch bude tiež pomôcť študentom zlepšiť ich rukopis.Keď študenti písať svoje návrhy sú s použitím kombinácie zmyslov, ktorých kinestetický alebo dotykom, ich zrak, a ich myseľ pre porozumenie.Použitie vlastnej rukopis je aktívne učenie činnosť.To pomôže študentom skúmať svoje vnútro alebo siahnuť do svojej zásobárne vedomostí predtým, ako napísať originálne diela.Časopisu písanie bude tiež zaznamenávať ich vývoj ako spisovateľ.Vzhľadom k tomu, pretože aj naďalej na revíziu svoje návrhy sú objavovať zlepšenie svojich diel.Táto metóda bude budovať ich dôveru v pokrok.

   Reklama

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
2. 2
   rozvojom stratégie vytvárania procesu písania .

   procese písania odstrániť písania bloky a zároveň sa zameriava na dosiahnutie expresie a porozumenie.Vzhľadom k tomu, keď študent robí procese písania, že je citlivý na prehľadnosti jeho správy do cieľové publikum.Študent bude pokračovať v revízii, kým správa je jasne zrozumiteľný cieľovej čitateľa.

   Reklama

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
3. 3
   Tiež je potrebné písať svoj názor ako učiteľ na ich časopisy .

   písanie efektívne spätnú väzbu v písomnej forme by malo byť konštruktívne a pozitívne.Môžete použiť zelenej farby namiesto červenej.Študenti strácajú dôveru, ak uvidí veľa červených značiek vo svojich novinách.Zelené pero vyzerá nádejnejšie než červených farieb.Je tiež účinnú stratégiu, aby sa vzdelávacie skúsenosť osobnejší.Keď píšete spätnú väzbu okrem zameraním na ich chyby alebo v oblastiach zlepšovania tiež môžete sústrediť na svoju silu ako spisovateľ.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
4. 4
   Nechajte študentov zapisovať do autentického cieľového čitateľa .

   Týmto spôsobom, akonáhle sa im dostane dobrú odozvu od svojich cieľových čitatelia sú stále dostatok motivácie a sebavedomia.Tie sú dosiahnutie porozumenia časť svojich študijných výsledkov.Napríklad, nech napíše otvorený list do redakcie novín alebo ľudských zdrojov dôstojník v jednej spoločnosti.Ak sa dostanú odpoveď, pretože zvyšuje ich dôveru ako spisovatelia.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
5. 5
   Umožniť ostatným študentom upraviť diela svojimi spolužiakmi .

   To nielen podporuje učenie založeného na spoluprácu, ale zároveň zlepšiť ich úpravy zručnosti.Spisovatelia nefungujú samostatne;musí vyhľadať pomoc u iných autorov a byť pripojený k získaniu dôvery.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
6. 6
   ujasniť si svoje rubriky alebo kritériá posudzovania v celom svojom písaní úloh .

   Táto oblasť im pomôže, aby sa stala flexibilné a kontrolované spisovatelia založené z cieľového rozsahu a čitateľov.Budú pracovať iba na základe parametrov stanovených vlastných kritérií pre posudzovanie.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
7. 7
   Tiež je potrebné písať svoj názor ako učiteľ na ich časopisy .

   písanie efektívne spätnú väzbu v písomnej forme by malo byť konštruktívne a pozitívne.Môžete použiť zelenej farby namiesto červenej.Študenti strácajú dôveru, ak uvidí veľa červených značiek vo svojich novinách.Zelené pero vyzerá nádejnejšie než červených farieb.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
8. 8
   Nechajte študentov zapisovať do autentického cieľového čitateľa .

   Týmto spôsobom v prípade, že dobrá odozva od svojich cieľových čitatelia sú stále dostatok motivácie a istotu, že ich písanie efektívne prináša posolstvo naprieč odbormi.Napríklad, nech napíše otvorený list do redakcie novín alebo ľudských zdrojov dôstojník v jednej spoločnosti.Ak sa dostanú odpoveď, pretože zvyšuje ich dôveru ako spisovatelia.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
9. 9
   Umožniť ostatným študentom upraviť diela svojimi spolužiakmi .

   Tento strih stratégia bude podporovať nielen učenie založeného na spoluprácu, ale zároveň zlepšiť svoje zručnosti v dikcii alebo voľba slov.Spisovatelia nefungujú samostatne;musí vyhľadať pomoc u iných autorov a byť pripojený k získaniu dôvery.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
10. 10
    ujasniť si svoje rubriky alebo kritériá posudzovania v celom svojom písaní úloh .

    Táto oblasť im pomôže, aby sa stala flexibilné a kontrolované spisovatelia.Tiež sa naučia, aby sa zamerala na potrebné látky, ich písaní výstupov.

    Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
11. 11
    Zostavte študentmi slovíčka .

    Študenti budú nikdy byť istí, spisovatelia, ak dospejú slová pre dokončenie ich výrazy.Slovíčok stavebná činnosť by mala doplniť triedu písania.

    Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc

Povzbuďte študentov, aby pridať toľko slovnú zásobu, ako môžu z četbu ich vlastné budúce povolanie alebo odbory,Do konca semestra, akonáhle sa uloží do pamäte 100 neznáme slová potom tieto 100 slov budú pridané do ich slovnej zásoby banky.To dodá dôveru k nim, ako píšu, pretože budú zachrániť pred dôjdu slová použiť v ich písaní projektov.

1. 1
   Slovná zásoba je posilnená prostredníctvom čítania s porozumením .

   Takže priradiť študentov čítať články týkajúce sa ich odbore.

   Reklama

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
2. 2
   Akonáhle narazí na slová, ktoré nie sú oboznámení s nimi;majú zaznamenať tieto slová v ich Journal of neznáme slová.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
3. 3
   Potom majú kopírovať vetu alebo kontext, v ktorej získali neznáme slovo .

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
4. 4
   Potom majú pokúsiť sa definovať slovo založený na tom, ako to bolo používané .

   To sa nazýva kontextová vodítka.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
5. 5
   Next, musí skontrolovať význam zo slovníka .

   Nezáleží na tom, ak je ich kontextuálny význam, alebo ich vlastné definície sa líši od slovníka význam.Avšak, v prípade, že formuloval význam, ktorý je rovnaký ako u slovníka potom rozumie kontextové stopy lepšie.To prispeje k ich úroveň spoľahlivosti ako čitateľ.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
6. 6
   Nezabudnite si pripomenúť študentov písať alebo priznať svoj vlastný zdroj .

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
7. 7
   Nakoniec budú robiť svoju vlastnú vetu používať slovo .

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc

zápis do svojich vestníku neznáme slová bude vyzerať takto:

procese písania zahŕňa tri fázy.Prvá etapa je pre-písanie, druhá etapa je veľmi jednoduché písanie a posledná fáza je po písaní.Tento prístup písomne ​​nie len sa vyvíja komplexnú stratégiu na dosiahnutie expresie a porozumenie.Obsahuje tiež možnosti, ako zacieliť ďalšie zručnosti, ako je rozprávanie a počúvanie.

PRE WRITING

1. 1
   Pripomeňte študentom, aby sa napísať vety v prvom .

   Keď spisovateľ píše plné prepojené vety, až skončil jeden odsek, že stratí kontrolu nad jednotu a súdržnosť týchto viet.Je tiež ťažké presunúť alebo sekvenčné vety tak, aby boli plne v kontakte.Takže editácia je problém, ak pisateľ začína písanie viet.

   Reklama

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
2. 2
   Umožniť študentom pozorovať sa .

   Akonáhle priradíte tému študentom dať im chvíľku kopať do svojej zásobárne vedomostí.Uvedomte si, že ich myšlienky sú zastúpené slov a fráz nie viet.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
3. 3
   Nechajte študentov generovať nápady výpis nadol slov alebo phrases- Či plniť svoje časopisy a pripomenúť im, aby sa ustanovuje zoznam nápadov, ktoré sú zastúpené slov a fráz ,

   Rovnako ako keď sú výpis dole položky pre potravinárstvo.Im umožní vytvárať toľko nápadov, ako môžu z ich introspekciu.Môžete tiež rozšíriť túto činnosť na skupinovej práce.Len nech tvoria skupinu a diskutovať medzi sebou nápady od témy.Potom, keď sa dozvie niečo zo svojich skupinových kamaráti môžu pridať do svojho zoznamu rovnako.Týmto spôsobom si budujú kolektívnej introspekcie alebo brainstorming schopnosti.Zároveň sa tiež zacielenie ich rozprávanie a počúvanie schopnosti, ktoré sú dôležitou súčasťou predstaví dôveru povedať svoje postrehy ako spisovatelia.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
4. 4
   naučiť študentov sa sústrediť na hlavnú myšlienkou ako vodítko pri výbere iné predstavy .

   osloviť študentov ísť cez svojho zoznamu nápadov a potom nech im sústrediť sa na najdôležitejšie myšlienky alebo to, čomu hovoria hlavnú myšlienku.Môžu obkľúčiť svoju najdôležitejšie nápad a potom vymazať myšlienky, ktoré nie sú spojené s ich hlavnou myšlienke.Týmto spôsobom sa odstráni nápady, ktoré nesúvisia s hlavnou myšlienkou predtým, ako prijme vety.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
5. 5
   osloviť študentov sekvenovat svoje nápady na dosiahnutie jednotu a súdržnosť .

   Môžu používať tri stratégie v sekvenovania.Prvá stratégia je to, čo sme práve číslovania.Budú len sled slová alebo frázy vo svojom zozname v poradí podľa ich dôležitosti.Keby chceli, aby sa viac štruktúrovaný, môžu využiť načrtne.To je miesto, kde oni používajú numerické alebo alfanumerické sled myšlienok v závislosti na spôsobe vývoja, ktorý chceli spustiť.Môžu si vybrať medzi spôsobu rozprávania, opis, argumentácia, porovnanie a kontrast, expozíciu alebo dokonca presviedčania.Môžu tiež použiť tretej techniku, ktorá je myšlienkových máp.Spájajú nápady pomocou webovej detaily a šípy na určenie pripojenie jedného nápadu k druhému.

   Bol tento krok užitočné?áno |nie |Potrebujem pomoc
   Reklama

FAST WRITING

Teraz sú pripravení písať.Cieľom rýchleho písania doslovne znamená "písať tak rýchlo, ako oni môžu" bez premýšľania chýb v gramatike alebo rétorike "Môžu používať sled myšlienok ako vodítka, aby plne spojené vety, kým sa tvorí ich zloženie. Ak sa nemôžu nájsť vhodnútermín môžu písať ľudovom alebo môžu vymyslieť slová dokiaľ nebudú rozptyľovať pri svojom prvý návrh

POST WRITING

Táto fáza procesu písania zahŕňa úpravy. môžu upravovať alebo revidovali svoje návrhy kontrolou na gramatiku, potom mechaniky. potom, čo skončil sa teraz môžu začať upravovať rétoriku alebo umenia výrazov. môžu zmeniť niektoré slováalebo revidované niektoré vety vytvoriť dopad a jasnosť

• ak máte problémy s niektorou z týchto krokov, položiť otázku ďalšiu pomoc, alebopríspevok v sekcii komentáre nižšie.