Pomagajo Študenti samozavestno pisateljev

Poučevanje študentov, da postane profesionalni pismeni je velik dosežek v okviru projektaučitelj.Professional pismeni pomeni, da imajo možnost, da izrazijo ( izraz) svoje namene v pisni obliki in na istih bralcev času mogoče razumeti ( razumevanje) glede na sporočilo, ki so želeli posredovati.Izrazi in pojmovanja sta pomembna sestavna dela učinkovito teoriji, da postanejo samozavestni pisatelji.Tukaj je nekaj strategij, ki jih lahko izvršujejo v svojem pisanju razred:

1. 1
   instagram viewer
   Povej študente pripraviti individualno pisanje revije .

   To je 8 in ½ x 11 notebook, kjer lahko napišete svoje osnutke pred kodiranjem.Pomembno je, da učenci uporabljajo rokopisa v svojih osnutkih saj honanje spretnosti pisanja, proces je pomembnejši od izdelka.Pisanje prepih v prenosnih računalnikih je tudi učinkovito strategijo za preprečevanje kopiranje in lepljenje iz internetnih virov.Pisanje svoje osnutke v zvezke bodo pomagali tudi študenti izboljšajo svojo pisavo.Ko študenti napišejo svoje osnutke so s pomočjo kombinacije čutil je kinesthetic ali dotik, njihov čut vida in svojih mislih za razumevanje.Uporaba lastnega rokopisa je aktivna učna dejavnost.To bo pomagalo študentom Samoispitivati ​​ali kopati v njihovo skladišče znanja pred pisanjem izvirna dela.Revija pisanje bo zabeležil tudi njihov napredek kot pisatelj.Saj, kot so še na spremembo svoje osnutke so odkrivanje izboljšave v svojih delih.Ta metoda bo gradil zaupanje v teku.

   Oglasi

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
2. 2
   Razviti strategijo za proces pisanja .

   Pisanje proces odstraniti pisanje blokov in hkrati osredotoča na doseganje izražanje in razumevanje.Ker, ko je študent počne proces pisanja je občutljiv na jasnost svojega sporočila na ciljno občinstvo.Študent se bo nadaljevalo na revizijo, dokler se sporočilo do ciljnega bralca jasno razumeti.

   Oglasi

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
3. 3
   morate tudi, da napišete svoje povratne informacije kot učitelj na njihovo revij .

   pisanjem učinkovito povratne informacije v pisni obliki mora biti konstruktivna in pozitivna.Lahko uporabite zeleno črnilo namesto rdeče.Študenti izgubijo zaupanje, če vidijo veliko rdečih znamk v svojih dokumentih.Green pero izgleda več upanja kot rdeče barve.Prav tako je učinkovita strategija, da bi učne izkušnje bolj osebno.Ko pišete povratne poleg poudarkom na svojih napak ali področja izboljšanja se lahko osredotočite tudi na svojo moč kot pisatelj.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
4. 4
   Naj učenci pišejo na pristnem ciljni bralec .

   Na ta način, ko bodo prejeli dober odziv ciljnih bralcev, da so dobili dovolj motivacije in samozavesti.Vi ste uresničevanju razumevanje del svojih učnih izidov.Na primer, recimo jim napisali odprto pismo uredniku časopisa ali pooblaščenca človeških virov v eno družbo.Če so dobili odgovor, da poveča njihovo zaupanje kot pisatelji.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
5. 5
   Dovoli ostalim študentom za urejanje dela sošolci .

   To ne le spodbuja sodelovalno učenje, vendar hkrati izboljšajo svoje urejanje spretnosti.Pisatelji ne delujejo samostojno;morajo poiskati pomoč drugih pisateljev in biti povezani, da pridobijo zaupanje.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
6. 6
   pojasniti svoje rubrik ali merila za presojanje v celotno pisanje nalog .

   To področje jim bo pomagalo, da postanejo prožni in nadzorovani pisatelji, ki temeljijo iz področja ciljnega in bralcev.Delovali bodo le na določenih parametrov na lastne kriterije za presojanje.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
7. 7
   morate tudi, da napišete svoje povratne informacije kot učitelj na njihovo revij .

   pisanjem učinkovito povratne informacije v pisni obliki mora biti konstruktivna in pozitivna.Lahko uporabite zeleno črnilo namesto rdeče.Študenti izgubijo zaupanje, če vidijo veliko rdečih znamk v svojih dokumentih.Green pero izgleda več upanja kot rdeče barve.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
8. 8
   Naj učenci pišejo na pristnem ciljni bralec .

   Na ta način, če dober odziv od svojih ciljnih bralcev, da so dobili dovolj motivacije in samozavesti, da je njihovo pisanje dejansko prinaša sporočilo disciplin.Na primer, recimo jim napisali odprto pismo uredniku časopisa ali pooblaščenca človeških virov v eno družbo.Če so dobili odgovor, da poveča njihovo zaupanje kot pisatelji.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
9. 9
   Dovoli ostalim študentom za urejanje dela sošolci .

   bo ta strategija urejanje spodbujati ne le sodelovalno učenje, hkrati pa izboljšuje svoje spretnosti v dikciji ali izbiro besed.Pisatelji ne delujejo samostojno;morajo poiskati pomoč drugih pisateljev in biti povezani, da pridobijo zaupanje.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
10. 10
    pojasniti svoje rubrik ali merila za presojanje v celotno pisanje nalog .

    To področje jim bo pomagalo, da postanejo prožni in nadzorovanih pisatelji.Prav tako bodo naučili osredotočena na potrebnega vsebini njihovih pisanja rezultatov.

    bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
11. 11
    zgraditi študentom besedišča .

    Študenti ne bodo prepričani, pisatelji, če jim zmanjka besed, da dopolnijo svoje izraze.Besednjak gradbene dejavnosti morajo dopolniti razred pisanja.

    bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč

spodbujajo študente, da dodate toliko besednjak, kot jih lahko iz bralnih materialov svojih bodočih poklicev in strok.Do konca semestra, ko pamet 100 neznane besede, potem ti 100 besed se doda njihov besednjak banko.To bo pripomoglo zaupanje do njih pišejo, saj bodo sami rešiti iz zmanjkuje besed za uporabo v njihovem pisanju projektov.

1. 1
   slovar je okrepljen z bralno razumevanje .

   Torej dodeli študentom za branje člankov, povezanih z njihovim področjem specializacije.

   Oglasi

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
2. 2
   Ko naletijo na besede, ki jih ne poznajo z njimi;morajo zapisati te besede v svojem listu neznane besede.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
3. 3
   Nato so morali kopirati stavek ali kontekst, kjer so dobili poznajo besedo .

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
4. 4
   Potem morajo poskušali opredeliti besedo, ki temelji na tem, kako je bil uporabljen .

   se imenuje kontekst indicev.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
5. 5
   Naprej, morajo preveriti pomen od slovarju .

   Ni važno, če je njihov vsebinski pomen ali njihova definicija razlikuje od slovarju pomen.Vendar, če so oblikovani pomen, ki je enaka tisti v slovarju potem bolje razumeli kontekst sledi.To bo pripomoglo k njihovi ravni zaupanja kot bralca.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
6. 6
   Ne pozabite, da opozori dijake, da napišejo ali potrdi svoj vir .

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
7. 7
   Nazadnje so bo svojo kazen, z besedo .

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč

Vstop v svojem listu neznanih besed bo videti takole:

proces pisanja vključuje tri faze.V prvi fazi je že pisanje, druga faza je hitro pisanje in zadnja faza je po pisanju.Ta pristop v pisni obliki, ne le razvije celovito strategijo za dosego izražanja in razumevanja.Vsebuje tudi možnosti tudi na drugih spretnosti, kot govorjenje in poslušanje.

PRE PISANJE

1. 1
   spomnite učencem, naj ne pišejo kazni na prvi .

   Ko pisatelj piše v celoti povezane kazni, dokler se je končal en odstavek on izgubi nadzor nad enotnosti in skladnosti stavkov.Prav tako je težko premakniti ali zaporedje kazni, da bi jih v celoti povezana.Tako urejanje je problem, če je pisatelj začne pisanje kazni.

   Oglasi

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
2. 2
   Dovoljuje tečajnikom da Samoispitivati ​​.

   Ko določite temo za študente jim trenutek, da kopljemo v svoje zakladnice znanja.Ne pozabite, da so njihove ideje predstavljajo besede in besedne zveze, ne pa kazni.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
3. 3
   Naj učenci ustvarjajo ideje, z navedbo navzdol besedami ali phrases- Naj opravijo svoje dnevnike in jih opozorila na seznam določitvi ideje, ki jih zastopa besed in besednih zvez .

   Tako kot ko so seznam določitvi elementov za živili.Dovolite jim, da ustvari čim več idej, kot jih lahko iz njihovega introspekcije.Lahko podaljša to dejavnost v skupinskem delu.Naj jih tvorijo skupine in razpravljali med seboj ideje temo.Potem, če ničesar naučili iz svojih skupin častniki jih lahko dodate na svoj seznam, kot tudi.Na ta način si gradijo svojo kolektivno introspekcijo ali brainstorming sposobnosti.Hkrati pa ste tudi ciljanje svoj govor in poslušanje sposobnosti, ki so pomembne komponente prikazuje zaupanje povedati svoje poglede kot pisatelji.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
4. 4
   Naučiti študente, da se osredotoči na glavno idejo kot vodilo pri izbiri drugih idej .

   Povej študente, da gredo skozi svoj seznam idej in nato pustimo, da se osredotočijo na najpomembnejše ideje ali kaj pravijo glavno idejo.Ti lahko obkrožite svojo najbolj pomembno idejo in nato izbriše ideje, ki niso povezane z njihovo glavno idejo.Na ta način so odstranili ideje, ki niso povezane z glavno idejo, preden jih dajo kazni.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
5. 5
   Povej študente zaporedje svoje ideje, da se doseže enotnost in skladnost .

   jih lahko uporabljajo tri strategije sekvenciranje.Prva strategija je tisto, kar smo pravkar oštevilčenja.Bodo samo zaporedje besed ali besednih zvez na svojem seznamu po vrstnem redu njihove pomembnosti.Če bi želeli biti bolj strukturirano, ki jih lahko uporabijo, ki opisuje.To je, če jih uporabljajo številčne ali črkovno zaporedje idej glede na način razvoja, ki so hoteli izvesti.Izbirajo lahko med načinom pripovedi, opisu, argumentacijo, primerjave in kontrast, priročniku ali celo prepričevanja.Uporabijo lahko tudi tretjo tehniko, ki je um kartiranje.Povezujejo ideje uporabo spletne podatke in puščice določiti povezavo ene ideje na drugo.

   bil to korak v pomoč?Da |Ne |Rabim pomoč
   Oglasi

FAST pisalni

Zdaj so pripravljeni pisati.Cilj hitrega pisanja dobesedno pomeni "pisati tako hitro, kot se lahko" brez razmišljanja napake v slovnici ali retoriko "Lahko uporabite zaporedje idej kot vodilo, da v celoti povezane kazni, dokler ne oblikujejo njihovo sestavo. Če jih ni mogoče najti primernoizraz lahko pišejo v ljudski jezik ali pa lahko izumiti besede dokler se ne moti v njihovi prvi osnutek

POST pISANJE

Ta faza procesa pisanja vključuje urejanje. lahko urejate ali spremenile svoje osnutke s preverjanjem na slovnico, potem mehanike. Ko so končali, da lahko zdaj začeli z urejanjem retoriko ali umetnost izražanja. lahko spremenite nekaj besedali popravljene nekatere kazni za ustvarjanje učinka in jasnost

• Če imate težave s katero od teh korakov, vprašam za dodatno pomoč, alidelovno mesto v oddelku komentarji spodaj.