Ajudar os alunos a Writers Confident

ensinar os alunos a se alfabetizar profissional é uma grande conquista por parte doprofessor.letrada profissional significa que eles têm a capacidade de expressar ( expressão) suas intenções por escrito e, ao mesmo tempo leitores podem compreender ( compreensão) o que mensagem que queria transmitir.Expressões e compreensões são ambos importantes componentes da escrita acadêmica efetivo para se tornar escritores confiantes.Aqui estão algumas estratégias que você pode executar em sua aula de redação:

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   Diga aos estudantes para preparar indivíduo Writing Journals .

   Este é um e ½ x 11 notebook 8 onde eles podem escrever seus rascunhos antes de codificação.É importante que os alunos usam manuscrito em seus rascunhos porque em aperfeiçoar as habilidades de escrita, o processo é mais importante do que o produto.Escrevendo esboços em notebooks também é uma estratégia eficaz para evitar copiar e colar a partir das fontes da internet.Escrever seus rascunhos em notebooks também vai ajudar os alunos a melhorar a sua escrita manual.Quando os alunos escrevem suas versões estão utilizando combinações de sentidos, a cinestésica ou o toque, o seu sentido da visão, e sua mente para a compreensão.Usando sua própria caligrafia é uma atividade de aprendizagem ativa.Ele irá ajudar os alunos a introspecção ou cavar em seu depósito de conhecimento antes de escrever obras originais.Jornal escrita também irá gravar o seu progresso como escritor.Porque, como eles continuam em revisão os seus projectos estão descobrindo melhorias em suas obras.Este método irá construir a sua confiança em andamento.

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   desenvolver a estratégia de processo da escrita .

   The Writing Processo remover escrevendo blocos e, ao mesmo tempo, concentra-se em alcançar expressão e compreensão.Porque quando um aluno está fazendo a escrita processo, ele é sensível a clareza de sua mensagem para o público-alvo.O aluno continuará a revisão até que a mensagem seja claramente entendida pelo leitor-alvo.

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   Você também precisa escrever o seu feedback como um professor para seus diários .

   Escrevendo o seu feedback eficaz na escrita deve ser construtivo e positivo.Você pode usar tinta verde em vez de vermelho.Os alunos perdem a confiança se ver um monte de marcas vermelhas em seus papéis.Pena verde parece mais esperançoso do que as tintas vermelhas.É também uma estratégia eficaz para tornar a experiência de aprendizagem mais personalizado.Quando você escreve um feedback além do foco em seus erros ou áreas de melhoria você também pode se concentrar em sua força como um escritor.

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   Deixe os alunos escrevem para uma autêntica leitor-alvo.

   Desta forma, uma vez que recebem uma boa resposta de seus leitores-alvo que estão recebendo o suficiente motivação e confiança.Você está realizando a parte da compreensão de seus resultados de aprendizagem.Por exemplo, deixá-los escrever uma carta aberta ao editor de um jornal ou um Oficial de Recursos Humanos em uma empresa.Se eles obter uma resposta que aumenta a sua confiança como escritores.

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   Permitir que outros estudantes para editar as obras de seus colegas .

   Isto não só promove a aprendizagem colaborativa, mas ao mesmo tempo, melhorar suas habilidades de edição.Escritores não está trabalhando sozinho;eles têm que procurar a ajuda de outros escritores e estar conectado a ganhar confiança.

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   Esclareça suas rubricas ou critérios para julgar em toda a sua escrito tarefa.

   Esta área irá ajudá-los a tornar-se escritores flexíveis e controlados com base do âmbito de aplicação alvo e leitores.Elas só vão trabalhar nos parâmetros definidos pelo seus próprios critérios para julgar.

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   Você também precisa escrever o seu feedback como um professor para seus diários .

   Escrevendo o seu feedback eficaz na escrita deve ser construtivo e positivo.Você pode usar tinta verde em vez de vermelho.Os alunos perdem a confiança se ver um monte de marcas vermelhas em seus papéis.Pena verde parece mais esperançoso do que as tintas vermelhas.

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   Deixe os alunos escrevem para uma autêntica leitor-alvo.

   Desta forma, se boa resposta de seus leitores-alvo que está recebendo o suficiente motivação e confiança de que a sua escrita proporciona efetivamente mensagem em todas as disciplinas.Por exemplo, deixá-los escrever uma carta aberta ao editor de um jornal ou um Oficial de Recursos Humanos em uma empresa.Se eles obter uma resposta que aumenta a sua confiança como escritores.

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   Permitir que outros estudantes para editar as obras de seus colegas .

   Esta estratégia edição não só irá promover a aprendizagem colaborativa, mas, ao mesmo tempo melhorar as suas competências na dicção ou escolha de palavras.Escritores não está trabalhando sozinho;eles têm que procurar a ajuda de outros escritores e estar conectado a ganhar confiança.

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    Esclareça suas rubricas ou critérios para julgar em toda a sua escrito tarefa.

    Esta área irá ajudá-los a tornar-se escritores flexíveis e controlados.Eles também vão aprender a ser focada na substância necessária de suas saídas de escrita.

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    Construir estudantes vocabulário.

    Os alunos nunca será escritores confiante, se eles saem de palavras para completar suas expressões.atividades de vocabulário deve complementar a aula de redação.

    esta etapa foi útil?Sim |Não |Preciso de ajuda Estratégia

Incentivar os alunos a adicionar tantos vocabulário como podem a partir dos materiais de leitura de suas próprias profissões ou disciplinas futuras.Ao final do semestre, uma vez que memorizou 100 palavras desconhecidas então essas 100 palavras devem ser adicionados ao seu banco vocabulário.Isto irá adicionar confiança para eles como eles escrevem, porque eles vão-se salvar de ficar sem palavras para usar em seus projetos de escrita.

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   Vocabulário é reforçada através compreensão de leitura.

   Então atribuir os alunos a ler artigos relacionados com a sua área de especialização.

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   Uma vez que se deparam com palavras que não estão familiarizados com eles;eles têm que gravar essas palavras em sua Journal of palavras desconhecidas.

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   Então eles tem que copiar a sentença ou o contexto de onde tiraram a palavra desconhecido.

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   Então eles têm que tentar definir a palavra com base em como ele foi usado .

   É chamado pistas de contexto.

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   Em seguida, eles têm de verificar o significado do dicionário.

   Não importa se o seu significado contextual ou a sua própria definição é diferente do significado do dicionário.No entanto, se formulado o significado que é a mesma que a do dicionário em seguida, eles compreendido melhor as pistas de contexto.Isto irá adicionar ao seu nível de confiança como um leitor.

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   Não se esqueça de lembrar aos alunos que escrevam ou reconhecer a sua própria fonte.

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   Finalmente, eles vão fazer a sua própria frase usando a palavra .

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A entrada em sua Journal of palavras desconhecidas será parecido com este:

processo de escrita envolve três etapas.A primeira etapa é pré-escrita, a segunda etapa é a escrita rápida, ea última fase é escrito post.Esta abordagem, por escrito, não só desenvolve estratégia abrangente para alcançar expressão e compreensão.Ele também incorpora avenidas para atingir outras habilidades, como falar e ouvir.

PRE ESCRITO

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   Relembre os alunos não escrever frases no primeiro .

   Quando um escritor escreve frases conectados completos até terminar um parágrafo que ele vai perder o controle da unidade e coerência das frases.Também é difícil de se mover ou frases de sequência para torná-los totalmente ligado.Assim, a edição é um problema se o escritor começa a escrever frases.

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   Permita que os alunos introspecção .

   Depois de atribuir o tema para os alunos dar-lhes um momento para cavar o seu depósito de conhecimento.Lembre-se que as suas ideias são representadas por palavras e não frases, sentenças.

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   Deixe que os alunos gerar ideias, listando as palavras ou phrases- Deixe-los a realizar seus diários e lembrá-los para listar as idéias que são representados por palavras e frases .

   Assim como quando eles estão listando para baixo itens de mercearia.Permita-lhes para gerar tantas idéias quanto podem a partir de sua introspecção.Você também pode estender essa atividade em trabalho de grupo.Deixe que eles formam um grupo e discutir entre si as idéias do tópico.Então, se eles aprender alguma coisa com os seus companheiros de grupo que eles podem adicionar à sua lista também.Desta forma você está construindo a sua capacidade de introspecção colectiva ou brain storming.Ao mesmo tempo, você também está direcionando sua fala e compreensão capacidade que são componentes importantes na mostrando confiança para dizer suas idéias como escritores.

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   Ensinar os alunos a concentrar-se na idéia principal como um guia na escolha de outras ideias .

   Diga aos alunos para passar por cima de sua lista de idéias e depois deixá-los a concentrar-se na ideia mais importante ou o que eles chamam idéia principal.Eles podem cercar a sua ideia mais importante e, em seguida, apagar ideias que não estão relacionados com a sua idéia principal.Dessa forma, eles estão removendo ideias que não estão relacionados com a idéia principal antes de fazer frases.

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   Diga aos alunos para sequenciar as suas ideias para alcançar a unidade e coerência.

   Eles podem usar três estratégias de sequenciamento.A primeira estratégia é o que acabamos de numeração.Eles só vão sequenciar as palavras ou frases em sua lista na ordem da sua importância.Se eles queriam ser mais estruturada, eles podem usar delineamento.Este é o lugar onde eles usam seqüenciamento numérico ou alfanumérico de idéias de acordo com o modo de desenvolvimento que eles queriam executar.Eles podem escolher entre o modo de narração, descrição, argumentação, comparação e contraste, exposição ou mesmo persuasão.Eles também podem usar a terceira técnica que é o mapeamento da mente.Eles se conectam idéias usando detalhes da web e setas para determinar a conexão de uma idéia para outra.

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RÁPIDO DE ESCRITA

Agora, eles estão prontos para escrever.O objetivo da escrita rápida significa literalmente "escrever tão rápido quanto eles podem" sem pensar em erros de gramática ou retórica "Eles podem usar o sequenciamento de ideias como guia para fazer frases ligadas completos até formar sua composição. Se eles não conseguem encontrar o adequadotermo que eles podem escrever em vernáculo ou eles podem inventar palavras Contanto que eles não estão distraídos em fazer o seu primeiro projecto de

POST ESCRITO

Esta etapa do processo de escrita envolve a edição. eles podem editar ou revisto os seus projectos, verificando a gramática em primeiro lugar, em seguida, a mecânica. Assim que terminaram agora eles podem começar a editar a retórica ou a arte de expressões. eles podem mudar algumas palavrasou revistas algumas frases para criar impacto e clareza

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